ADHD Jest częstym zaburzeniem zachowania, które dotyka około 10% Dzieci w wieku szkolnym. Chłopcy są około trzy razy częściej niż dziewczęta zdiagnozowane z tym zaburzeniem, choć nie jest to jeszcze zrozumiałe, dlaczego. Dzieci z Adhd  bez zastanowienia są nadpobudliwe i mają problemy z ostrożnością i koncentracją. Mogą one zrozumieć, co się od nich oczekuje, ale mają kłopoty po drodze, ponieważ nie mogą usiedzieć w miejscu, należy zwrócić uwagę, czy skupiają się na szczegółach.

Oczywiście, wszystkie dzieci (zwłaszcza młodsze) działają w ten sposób w czasie, zwłaszcza gdy są one zaniepokojone  lub podekscytowane. Jednakże różnica w ADHD jest to, że objawy są obecne w dłuższym okresie czasu i stanie, w różnych pozycjach. boli one zdolność dziecka do funkcjonowania społecznie, naukowo, jak i w domu.Dobrą wiadomością jest to, że przy odpowiednim leczeniu, dzieci z ADHD mogą nauczyć się żyć z powodzeniem i zarządzać objawami.
ADHD kiedyś znany jako zespół deficytu uwagi lub ADD. W 1994 roku został przemianowany ADHD oraz w podziale na trzy podtypy, każdy z własnym wzorem zachowań:

# 1. Nieuważny typu, z objawami, które obejmują:

Kłopot zwracanie uwagi na szczegóły lub tendencją do nieostrożnych błędy w zajęciach szkolnych lub innych zajęć
trudności z utrzymaniem koncentruje się na zadaniach i działalności zabaw
pozorne problemy odsłuchowe, trudności z koncetracją, roblemy z organizacją, omijania lub niechęć do zadań, które wymagają wysiłku umysłowego. Tendencja do stracenia rzeczy jak zabawki, notebooki, czy pracy domowej,
zapominanie w codziennych czynnościach
# 2. Nadpobudliwe, impulsywne typu, ze znakami, które obejmują:

Wiercenie się lub skręcanie, trudność pozostając w pozycji siedzącej, nadmierne bieganie lub wspinanie
Trudność gry w spokojne zabawy, zawsze zdaje się być „w podróży”
nadmierne mówienie, wybuchowych odpowiedzi przed zapoznaniu się z pełną pytanie, niecierpliwość, trudność czeka na kolei lub w kolejce, problemy z przerywaniem innym.
# 3. Połączeniu typu, kombinacja dwóch innego rodzaju, jest najczęstszą

Chociaż może to być trudne do podniesienia dzieci z ADHD, ważne jest, aby pamiętać, że nie są „złe”, „acting-out”, czyli jest trudne celowo. I oni mają problemy z kontrolowaniem swojego zachowania bez leków lub terapii behawioralnej.
Ponieważ nie ma testu, który wykrywa ADHD, diagnoza zależy od pełnej oceny. Wiele dzieci z ADHD są oceniane i traktowane przez lekarzy podstawowej opieki, w tym pediatrów i lekarzy rodzinnych, ale może zostać skierowana do specjalistów, takich jak psychiatrzy, psycholodzy lub neurologów. Ci specjaliści mogą pomóc, jeśli diagnoza jest w wątpliwość, czy istnieją inne kwestie, takie jak zespół Tourette’a, trudnościami w uczeniu się, lęku lub depresji. Dzieci muszą wykazywać zachowanie od jednego z trzech podtypów przed osiągnięciem wieku 12 lat. Zachowania te mogą być bardziej dotkliwe niż w innych dzieci w tym samym wieku. Zachowania musi trwać przez okres co najmniej 6 miesięcy. Zachowanie musi się zdarzyć i negatywnie wpływać na przynajmniej dwa obszary życia dziecka (takich jak szkoły, domu, placówkach opiekuńczych lub przyjaźnie). Zachowania również nie musi być związane wyłącznie ze stresem w domu. Dzieci, które doświadczyły rozwodu, ruch, choroby, zmiany w szkole, lub inne ważne wydarzenie życia może nagle zacząć działać out lub stać się zapomina. Aby uniknąć błędnej diagnozy, ważne jest, aby rozważyć, czy te czynniki odegrały pewną rolę, gdy zaczął się objawów. Po pierwsze, lekarz pediatra może wykonać badanie fizykalne i wziąć historię lekarza, który zawiera pytania dotyczące wszelkich problemów i dolegliwości, obok zdrowie dziecka, zdrowie swojej rodziny, żadnych leków dziecko przyjmuje, żadnych alergii u dziecka, a także innych zagadnień. Lekarz może również sprawdzić słuch, wzrok, więc inne choroby mogą być wykluczone. Ponieważ niektóre warunki emocjonalne (jak skrajnego stresu, depresji i lęku) mogą wyglądać ADHD, prawdopodobnie będziesz wypełnić kwestionariusze, które pomogą ich wykluczyć. Zostaniesz poproszony wiele pytań dotyczących rozwoju dziecka i zachowań w domu, szkole i wśród przyjaciół. Inni dorośli, którzy regularnie zobaczyć swoje dziecko (jak nauczyciele, którzy często są pierwszym zauważyć objawy ADHD) prawdopodobnie będzie konsultowany. Ewaluacja edukacyjna, która zazwyczaj zawiera psychologa szkolnego, może być zrobione. To ważne dla wszystkich zaangażowanych być tak szczery i pełną ocenę na temat mocnych i słabych stron swojego dziecka.

Przyczyny ADHD
ADHD nie jest spowodowany złym rodzicielstwa, czy tym, że za dużo cukru lub szczepionek. ADHD ma pochodzenie biologiczne, które nie są jeszcze zrozumiałe. Żadna pojedyncza przyczyna została zidentyfikowana, ale naukowcy badają szereg możliwych powiązań genetycznych i środowiskowych. Badania wykazały, że wiele dzieci z ADHD mają bliskich krewny, którzy mają  również takie zaburzenia. Chociaż specjaliści nie ma pewności, czy jest to przyczyną choroby, to stwierdzono, że niektóre obszary mózgu są o 5% do 10% mniejsze w rozmiarze i aktywności u dzieci z ADHD. zmiany chemiczne w mózgu również zostały znalezione. Badano również  palenie podczas ciąży do późniejszego ADHD u dziecka. Inne czynniki ryzyka mogą obejmować przedwczesnego porodu, bardzo niska waga urodzeniowa i urazów do mózgu po urodzeniu. Niektóre badania sugerują nawet, związek między nadmierną wczesnego oglądania telewizji i przyszłych problemów ze skupieniem uwagi. Rodzice powinni postępować zgodnie z American Academy of Pediatrics „(AAP) wytyczne, które mówią, że dzieci poniżej 2 roku życia nie powinny mieć żadnego” czas ekran „(TV, DVD, wideo, komputerów i gier wideo) i że dla dzieci 2 lat i starszych powinna być ograniczona do 1 do 2 godzin dziennie lub mniej programowania telewizji wysokiej jakości. Jedną z trudności w diagnozowaniu ADHD jest to, że często wraz z innymi problemami. Są to tak zwane warunki współistniejących, a około dwie trzecie dzieci z ADHD mają.

Najczęstszymi chorobami współistniejącymi są:

Zaburzenia opozycyjno Defiant (ODD) oraz zaburzenia zachowania (CD)
Co najmniej 40% dzieci z ADHD również Zaburzenie opozycyjno wyzywające, który charakteryzuje się upór, wybuchy złości i akty nieposłuszeństwa i łamania reguł. Zaburzenie postępowanie jest podobne, ale wyposażony cięższą wrogość i agresję. Dzieci, które mają zaburzenia zachowania są bardziej narażone na kłopoty z autorytetów, a później ewentualnie z prawem. Zaburzenie opozycyjno-buntownicze i zaburzenie zachowania są postrzegane najczęściej z nadpobudliwe i połączonych podtypów ADHD.

Zaburzenia nastroju
Około 20% dzieci z ADHD również wystąpić depresja. Mogą czuć się odizolowany, sfrustrowani niepowodzeniami szkolnymi i problemami społecznymi, i mają niską samoocenę. Około 15% do 20% dzieci z ADHD mają również choroby afektywnej dwubiegunowej, który obejmuje szybko zmieniających się nastrojów, drażliwość i agresję.

Zaburzenia lękowe
Zaburzenia lękowe wpływa około 30% dzieci z ADHD. Objawy obejmują nadmierne zmartwienie, strach, panika, co może prowadzić do wystąpienia objawów fizycznych, takich jak serce wyścigowych, pocenie się, bóle brzucha i biegunka. Inne formy lęku, że może towarzyszyć ADHD są zaburzenia obsesyjno-kompulsywne oraz zespół Tourette’a, jak również silnik lub tiki wokalne (ruchy i dźwięki, które są powtarzane w kółko). Dziecko, które ma objawy te inne warunki powinny być oceniane przez specjalistę.

Trudności w uczeniu się
Około połowa wszystkich dzieci z ADHD mają również specyficzne trudności w uczeniu się. Najczęstsze problemy edukacyjne wpływają czytania (dysleksja) i pisma. Choć ADHD nie jest sklasyfikowany jako trudnościami w uczeniu się, a jego wpływ na koncentracji i uwagi można uczynić go jeszcze trudniejsze dla dzieci, aby zrobić dobrze w szkole.

Jeśli Twoje dziecko ma ADHD i warunek współistniejące, lekarz będzie dokładnie rozważyć, że przy opracowywaniu planu leczenia. Niektóre zabiegi są lepsze od innych w rozwiązywaniu konkretnych kombinacji objawów.