Todo niño es un artista en potencia.

Esto quiere decir que cuando se inicia en la actividad artística comete una serie de errores involuntarios en sus representaciones.

Observa el Dibujo.

Un niño copia fielmente todo lo que observa en el medio que lo rodea, reproduce cada objeto que despierta su interés; pero no toma en cuenta las nociones de perspectiva; distancia, profundidad, etc. Por ejemplo: fíjate en la ubicación de los árboles. No hay una visión de conjunto, pues cada objeto parece un dibujo independiente.

Las partes no guardan relación con el todo.

Además: utiliza líneas movida (el río), “transparencias” (la mesa, las sillas y la mamá), elementos superpuestos con dimensiones indefinidas e increíbles (la abeja, la flor, los niños, la casa). No es raro para un niño que una cruz se divise en la punta de un cerro, o que el sol y la luna aparezcan juntos con atributos que no les pertenece (ojos, nariz, boca).

Para el niño es natural que: mientras más objetos haya en un dibujo es mejor.

Estos errores cometidos involuntariamente se conocen como ESTEREOTIPOS”.

Nuestra labor, entonces, se dirige a: corregir a tiempo estos errores, y orientar al estudiante hacia el dibujo artístico, incentivando su capacidad creativa de expresión.

Es tarea del profesor modelar sistemáticamente estas cualidades y habilidades, aprovechando la personalidad en formación de los educandos, siempre tomando en cuenta que el fin primordial de la Educación Artística es el desarrollo integral de la persona humana.

OBJETIVO GENERAL:

Dirigir y desarrollar las cualidades artísticas del estudiante.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Corregir gradualmente los estereotipos.
• Proporcionar elementos que le permiten diferenciar dimensiones en la representación.

CORRECCION DEL ESTEREOTIPO

Ya vimos que el estereotipo en el arte es un error involuntario y natural que todos hemos cometido, alguna vez, cuando éramos niños.

Uno de nuestros objetivos especiales señalados es: corregir gradualmente los estereotipos en el educando.

¿Cómo se puede corregir un estereotipo en el arte?

En primer lugar, brindándole elementos teóricos necesarios, al mismo tiempo se le ejercitará en el manejo práctico, a través de diversos dibujos artísticos que le permitan un fácil y ameno aprendizaje.

Observa la diferencia de este dibujo con el anterior: las distancias y dimensiones de cada objeto guardan proporción porque se ha orientado su realización en base a perspectivas y medidas graduadas.

Además. Se han eliminado las “transparencias” y las líneas movidas que desarmonizan el conjunto dibujado.

Se nota, pues, concordancia entre el todo y las partes.

EL ESTEREOTIPO ha sido corregido y puede hablarse de un dibujo artístico.

OJO: Otro estereotipo a corregir es el de los colores, ya que generalmente un niño tiene tendencia a usar los colores más llamativos

(Rojo, amarillo, azul, verde) pero que no guardan relación con los objetos.

OBJETIVOS:

• Orientar el dominio de las destrezas naturales del educando hacia el dibujo artístico.
• Determinar concretamente las características y los elementos que intervienen en un dibujo artístico.

Bibliografía

“Educación Artística” Artes Plásticas, Modelado y Teatro (2000) de Edgard Urday Manrique