Pandemi Covid-19 masih betah mengusik dunia. Berbagai upaya terus dilakukan agar segera dapat mengakhiri Masa Pandemi, juga agar pandemik tidak mencekik seluruh sektor kehidupan termasuk pendidikan.

Di tengah pandemi yang terus melaju, dunia pendidikan tetap harus terus mendapatkan perhatian agar tidak terdampak buruk. Tentu kita tidak menginginkan pandemi Corona mengancam dunia pendidikan. Dampak yang terjadi di dunia Pendidikan, khususnya pelaksanaan tugas pengawasan yang dilakukan Kepala Madrasah mengalami perubahan mendasar dalam memberikan Iayanan pembelajaran kepada peserta didiknya. Pembelajaran yang selama mi dilakukan dengan tatap muka, dalam waktu singkat telah berubah pada umumnya menjadi Teaching From Home (TFH).

Dalam konteks ini, maka Kepala Madrasah dalam menjalankan tugas dan fungsinya, mendasarkan amanah supervisi kepada para guru dan tenaga kependidikan pada Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017, yaitu menciptakan budaya dan iklim Madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik, suka atau tidak suka mesti mengadaptasi perubahan tersebut. Prinsipnya, merencanakan program supervisi akademik untuk peningkatan profesionalisme guru;

1) melaksanakan supervisi akademik terhadap guru;

2) dengan menggunakan pendekatan dan supervisi yang tepat; dan:

3) menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru untuk peningkatan profesionalisme guru tetap jalan pada masa pandemi ini.

Kepala Madrasah sebagai manager di Madrasah memiliki tugas dan tanggung jawab yang tidak mudah dalam menata dan memprogram segala bentuk kegiatan pada masa normal apalagi pada siatuasi pandemi ini, jika tidak dibarengi dengan keikhlasan dan kejernihan dalam merancang dan mengimplernentasikan kegiatan yang meiijadi tupoksinya.

Kepala madrasah merupakan bagian yang tidak luput dan penyebab terjadinya musibah dan bencana, sehingga peran kepala madrasah dalam ikut bertahan dan memberikan pelayanan pembelajaran kepada peserta didik mutlak diperlukan, dan dibutuhkan perencanaan sampai outcome yang baik, sehingga tidak terjadi lost learning bagi peserta didik pada masa pandemi ini.

Manajemen yang harus dilakukan Kepada Madrasah pada masa pandemi ini, tidaklah berat jika dapat melibatkan semua elemen yang ada di Madrasah apalagi dapat mengajak stakeholder yang lain untuk bersama-sama berfikir tentang pembelajaran pada masa pandemi, sehingga peran dan fungsi Kepala Madrasah akan sangat dibutuhkan dalam rangka menjamin keberlangsungan pembelajaran dengan baik, sesuai dengan takaran pada masa pandemi.

Dengan demikian, perlu ada Panduan Kerja Kepala Madrasah (Kamad) pada Masa Pandemi Covid-19 yang dapat membantu Kepada Madrasah dalam menjalan tugas dan fungsinya di Madrasah yang sesuai dengan peraturan yang berlaku.

Panduan Kerja Kepala Madrasah di Masa Pandemi Covid-19 ini memberikan arah yang jelas bagi Kepala Madrasah RA, Ml, MTs, dan MA/MAK dapat memastikan keberlangsunan pembelajaran (learning continuity) baik melalul media dalam jaringan, luar jaringan maupun blended learning dan memastikan tidak terjadi lost learning. Kepala madrasah harus mendampigi guru, dan tenaga kependidikan agar memberikan pelayanan kepada peserta didik dengan segala keterbatasannya, tidak dapat dilakukan secara normal sebagaimana mestinya. Dengan demikian, peran kepala madrasah di masa pandemi mi menjadi sangat strategis dalam mengawal keberlangsungan pembelajaran, mengelola, mendampingi dan mengevaluasinya.

Panduan Kerja Kepala Madrasah di Masa Pandemi Covid-19 ini memuat penjelasan tentang Latar Belakang, Dasar Hukum, Tujuan, Sasaran, Peran dan Tugas, Pengelolaan Manajerial, Pengelolaan Pembelajaran yang Efektif, Konsep Pembelajaran, Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah, Langkah-langkah Supervisi Pembelajaran, dan Pelaksanaan Evaluasi Supervisi Kepala Madrasah Pada Masa Pandemi Covid-19, serta E-Tanggap Covid-19 (ETC-19) untuk Madrasah.

Download Panduan Kerja Kepala Madrasah Pada Masa Pandemi Covid-19 di sini