C’est quoi le Syllabus d’une Formation ?
Le syllabus d’une formation est l’équivalent du plan de cours.
Le terme « syllabus » est couramment utilisé dans le domaine de l’éducation et de la formation pour désigner un document qui présente de manière détaillée les objectifs, le contenu, l’organisation et les exigences d’un cours ou d’une formation.
Le syllabus fournit un aperçu complet du programme d’études et sert de guide aux étudiants et aux participants pour comprendre ce qui sera couvert pendant la formation et ce qui est attendu d’eux.
Voici les éléments clés généralement inclus dans un syllabus :
- Objectifs de la formation
- Contenu du cours
- Calendrier et organisation
- Évaluations et critères de notation
- Ressources et références
- Politiques et attentes
- Durée
- Public visé
Ces éléments fournissent une structure claire et des informations essentielles aux participants d’une formation ou d’un cours.
- Objectifs de la formation
Le syllabus énonce les objectifs spécifiques que les participants sont censés atteindre à la fin de la formation.
Ces objectifs peuvent être liés à l’acquisition de connaissances, de compétences ou de compétences spécifiques.
- Contenu du cours
Le syllabus décrit en détail les sujets qui seront abordés pendant la formation.
Il peut inclure un aperçu des différentes leçons, des modules ou des unités d’apprentissage, ainsi que des ressources pédagogiques qui seront utilisées.
- Calendrier et organisation
Le syllabus fournit un calendrier qui indique la durée de chaque séance, les dates des évaluations, les délais des travaux, etc.
Il peut également inclure des informations sur les horaires, les modalités de livraison (en présentiel, en Ligne, mixte), ainsi que les politiques de présence et de retard.
- Évaluations et critères de notation
Le syllabus précise les méthodes d’évaluation utilisées pour évaluer les performances des participants.
Cela peut inclure des examens, des travaux pratiques, des projets, des présentations, des participations en classe, etc.
Il peut également fournir des informations sur les critères de notation, les pondérations et les politiques de remise des travaux en retard.
- Ressources et références
Le syllabus peut fournir une liste des ressources supplémentaires telles que des manuels, des articles, des sites web, des vidéos, etc., qui peuvent être utiles pour approfondir les connaissances liées à la formation.
- Politiques et attentes
Le syllabus énonce les politiques et les attentes en matière de comportement, d’éthique académique, d’interaction en classe, de respect des délais, de participation, etc.
Il peut également aborder les ressources de soutien disponibles, les heures de bureau du formateur ou de l’instructeur, ainsi que les politiques de retards ou d’absences.
Le terme « syllabus » est principalement utilisé dans le domaine de l’éducation et de la formation, mais il peut également être appliqué dans d’autres domaines d’activité.
Par exemple, dans le monde professionnel, il peut être utilisé pour décrire un document qui présente les détails d’une formation interne, d’un programme de développement des compétences ou d’une série de séminaires.
Dans certains contextes, le terme « programme » ou « plan de cours » peut être utilisé de manière interchangeable avec « syllabus », en fonction des normes et des préférences locales.
Exemple simplifié de syllabus pour une formation de formateur en ligne
Syllabus – Formation de Formateur en Ligne
Objectifs :
- Comprendre les principes fondamentaux de l’enseignement en ligne.
- Acquérir des compétences pour concevoir et animer des formations en ligne efficaces.
- Maîtriser l’utilisation des outils technologiques et des plateformes d’apprentissage en ligne.
Contenu du cours :
- Introduction à l’enseignement en ligne
- Principes de base de l’enseignement en ligne.
- Avantages et défis de l’enseignement en ligne.
- Méthodes pédagogiques adaptées à l’apprentissage en ligne.
- Conception pédagogique pour la formation en ligne
- Élaboration des objectifs d’apprentissage.
- Structuration du contenu en modules et leçons.
- Création d’activités interactives et de ressources pédagogiques.
- Utilisation des outils technologiques pour l’enseignement en ligne
- Présentation des plateformes d’apprentissage en ligne.
- Exploration des fonctionnalités et des outils disponibles.
- Utilisation efficace des outils de communication synchrone et asynchrone.
- Animation et engagement des apprenants en ligne
- Méthodes d’animation pour stimuler l’engagement des apprenants.
- Gestion des interactions et de la participation des apprenants.
- Utilisation des techniques de feedback et d’évaluation en ligne.
- Évaluation et suivi de la formation en ligne
- Méthodes d’évaluation des apprenants en ligne.
- Suivi de la progression des apprenants et ajustement des activités.
- Évaluation globale de la formation et rétroaction pour l’amélioration continue.
Calendrier et organisation :
- La formation se déroulera sur une période de 8 semaines, du 1er juillet au 31 août.
- Les participants auront accès à du contenu en ligne, des ressources supplémentaires et des activités pratiques chaque semaine.
- Les cours en direct auront lieu tous les mercredis de 14h à 16h (heure locale) via la plateforme de visioconférence Zoom.
Évaluations et critères de notation :
- Participation aux discussions en ligne – 30%
- Conception d’une séquence pédagogique en ligne – 40%
- Évaluation des pairs – 20%
- Quiz de connaissances finales – 10%
Ressources et références :
- Livre : « Designing Effective Online Instruction » de Rita-Marie Conrad et J. Ana Donaldson.
- Articles académiques et études de cas sur l’enseignement en ligne.
- Liens vers des ressources en ligne pour l’apprentissage continu.
Politiques et attentes :
- Respecter les délais pour les soumissions des travaux.
- Participer activement aux discussions en ligne.
- Respecter les règles de courtoisie et d’éthique académique.
- Communiquer avec l’instructeur pour toute question ou problème rencontré.
Veuillez noter que cet exemple de syllabus est fictif et peut être adapté en fonction des besoins spécifiques de la formation de formateur en ligne que vous envisagez.
Durée :
Nombre d’heures et de jours
Public visé :
Débutant
Le syllabus permet d’avoir des programmes de formation structurés
Le syllabus permet d’avoir des programmes de formation structurés en fournissant une documentation détaillée sur les objectifs, le contenu, l’organisation, les évaluations et les attentes d’une formation. Voici pourquoi le syllabus est important pour la structuration des programmes de formation :
- Clarification des objectifs
Le syllabus précise clairement les objectifs de la formation, c’est-à-dire ce que les participants sont censés atteindre à la fin de la formation.
Cela aide à aligner les attentes des formateurs et des participants et à orienter les efforts d’apprentissage vers des résultats spécifiques.
- Orientation sur le contenu
Le syllabus décrit en détail le contenu du cours, y compris les sujets, les leçons, les modules ou les unités d’apprentissage.
Il fournit une structure claire pour les formateurs et les participants, en les guidant sur les informations qui seront couvertes pendant la formation.
- Organisation du calendrier
Le syllabus fournit un calendrier détaillé indiquant les dates, les horaires et la durée des sessions de formation, ainsi que les délais des travaux ou des évaluations.
Cela permet de planifier efficacement la progression de la formation et d’assurer une gestion du temps adéquate.
- Évaluation des performances
Le syllabus énonce les méthodes d’évaluation et les critères de notation utilisés pour mesurer les performances des participants.
Cela inclut les types d’évaluations (examens, travaux, projets, etc.) et les pondérations attribuées à chaque évaluation.
Une évaluation clairement définie garantit une évaluation juste et transparente des acquis des participants.
- Références et ressources
Le syllabus peut fournir une liste de ressources et de références supplémentaires telles que des livres, des articles, des sites web, des vidéos, etc.
Cela permet d’enrichir l’apprentissage des participants et de leur offrir des sources d’information complémentaires.
- Communication des politiques et des attentes
Le syllabus énonce les politiques et les attentes en matière de comportement, de participation, de respect des délais, de politiques de remise des travaux, etc.
Cela aide à établir un cadre clair et à communiquer les règles du jeu aux participants, créant ainsi un environnement d’apprentissage harmonieux.
En résumé
Le syllabus permet d’avoir des programmes de formation structurés en fournissant une vue d’ensemble complète de la formation, en organisant les informations de manière claire et en établissant des attentes mutuelles entre les formateurs et les participants.
Il offre une base solide pour une gestion efficace de la formation et une expérience d’apprentissage cohérente et de qualité.
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