Semua bertumbuh sesuai dengan kodratnya. Meski di wadah yang sama, perlakuan dengan kualitas sama namun tetap takkan sama hasilnya, karena Mereka hidup sesuai dengan kodrat alamnya, sebagaimana fitrah dari Allah SWT. Namun ada yang sangat luar biasa ketika kita sebagai petani (pendidik) mampu menuntun mereka menemukan jati diri mereka hingga mereka mampu melejitkan potensinya maka yang akan nampak adalah generasi muda dengan kodrat jamannya yang siap menghadapi segala rintangan, siap bertumbuh dan terus bertumbuh dengan soft dan hard skill diluar dugaan kita.
Setiap murid dilahirkan dengan keunikannya, mereka lahir dengan kecerdasan yang sudah diberikan oleh Allah SWT. Mereka bertumbuh dibersamai oleh orang tua yang kita belum tahu secara dalam bagaimana pola asuh kedua orang tua mereka saat mendidik mereka. Ketika pola asuh yang diberikan oleh orang tua sinergi dengan pola asuh kita di sekolah maka proses pendidikan yang dilakukan sangatlah mudah, namun bagaimana ketika pola asuh di rumah tak senyaman dan seindah harapan seorang anak, maka disinilah tugas sekolah sebagai institusi moral untuk bergerak dan menggerakkan hati orang tua, bahwa pendidikan dibangun dengan kerjasama 3 pilar pendidikan (keluarga, lingkungan dan sekolah).
Kita ajak mereka untuk bangun dari tidurnya dengan melakukan salah satunya kegiatan parenting, pahamkan mereka bahwa pendidikan berawal dari keluarga. Lalu bagaimana kalau mereka tetap tak peduli, maka yang harus kita lakukan adalah buatlah seorang anak nyaman di sekolah, bantu mereka menemukan jati diri mereka dan Kebutuhan Dasar Manusia yang seharusnya mereka dapatkan dengan menjadikan kita sahabat dan orang tua.
Sebagaimana pendapat seorang ahli psikososial dari Prancis Erik Erikson yang mengatakan bahwa ada 8 tahapan pertumbuhan seseorang, yaitu:
- Membangun kepercayaan (Trust vs Mistrust) usia 0 -18 bulan.
- Membangun otonomi (Autonomy vs Shame and Doubt), usia 18 bulan - 3 tahun
- Berinisiatif vs rasa bersalah (Initiative vs Guilt), 3 - 5 tahun.
- Merasa mampu (Industry vs Inferiority), usia 6 - 11 tahun.
- Membangun identitas (Identity vs Confusion), 12 - 18 tahun.
- Menjalin kedekatan (Intimacy vs Isolation), usia 19 - 40 tahun.
- Dewasa (Generativity vs Stagnation), usia 41 - 65 tahun.
- Kematangan (Integrity vs Despair), usia 65 tahun hingga meninggal.
Ketika salah satu dari tahapan itu ada yang tidak bertumbuh maka mereka akan kehilangan masa tumbuh yang baik. Demikian juga dengan pendapat dari Abraham Maslow tentang kebutuhan dasar manusia.
Kebutuhan dasar manusia menurut Abraham Maslow dalam teori Hirarki. Maslow menyatakan bahwa setiap manusia memiliki lima kebutuhan dasar yaitu kebutuhan fisiologis, keamanan, cinta, harga diri, dan aktualisasi diri (Potter dan Patricia, 1997).
Maka para pendidik hebat, disinilah kita berada, membersamai mereka mengembalikan mereka pada fitrahnya, membangun diri mereka untuk mencinta diri mereka sehingga mereka akan membangun kepribadian, karakter yang baik.
Jadi...pahami mereka sebagai sosok yang bertumbuh dengan keunikannya. Wahai pendidik hebat Indonesia, tugas kita sangat mulia, yaitu membersamai mereka dalam menggapai mimpi yang teruntai dalam doa dan terucap dalam bait harapan mereka.
Yuk... kita selalu semangat, jangan pernah menyerah hanya karena latar belakang murid kita yang luar biasa berbeda. Jangan sedih dan berputus asa. Sibukkan saja kita untuk berbenah diri, yah...berbenah diri mulai dari diri dan terus menebar manfaat karena kita akan berarti ketika banyaknya manfaat dari diri yang dibagikan pada yang lainnya.
Fii Sabillah Fastabiqul Khoirot. 😍😍😍
Penulis: Norani Yanuar Subandi (Guru SMAN 1 Batuan)
#SMABABergerakSMABABerjaya
#WelcomeNewLeaderInOurSchool
#MyLifeMyAdvanture
