Me preocupa la necesidad de justificar el uso de determinadas herramientas o recursos bajo el mantra de la Mejora de la praxis docente. No, no voy a discutir acerca de las potencialidades de esas herramientas digitales para la actualización de contenidos, el debate profesional y, cómo no, la difusión de prácticas más allá de las aulas de uno. Creo que son un valor añadido muy interesante pero, sinceramente, creo que quedarnos exclusivamente en su uso y en su no traslación al aula, desvirtúa en muchas ocasiones todo lo bueno que, de por sí, poseen esa ingente cantidad de recursos a los que podemos acceder con un simple clic. De ahí el aviso a navegantes sobre la “no imprescindibilidad” de la herramienta porque, al igual que sucede en cualquier otro ámbito vital, acumular herramientas o materiales no hace a nadie ser mejor (sirva como ejemplo el de uno al que le gusta practicar deporte y que va a correr con una camiseta de propaganda y unas zapatillas cuya máxima es la ergonomía a otro que, quizás no corre nunca, pero tiene en su armario unas mallas de última tecnología aderezadas con unas zapatillas de colores muy vistosos de la marca de moda).

Pero bueno, siempre mejor que sobre información que su déficit y, es por ello que recomiendo a los Docentes -tanto a los que están en activo, como a los que piensan dedicarse profesionalmente a ello en un futuro- ciertas herramientas para ayudarles en su mejora profesional. No, no hay milagros en el ámbito educativo, pero sí lugares donde hallar esos recursos que, en algún momento, pueden ser de utilidad para nuestra praxis o, simplemente, reflexionar en voz alta contrastando dichas reflexiones con terceros.

La herramienta más potente a día de hoy sigue siendo un blog. Sí, sigo pensando que, por mucho que haya herramientas de interacción más rápidas, no es lo mismo reflexionar de forma propia en un blog personal o, simplemente, pasarse por algunos de esos blogs de docentes en activo, investigadores sobre docencia o, alumnos o padres, que pueden estar llenos de cosas interesantes para llevar al aula. Es imposible abarcar la gran cantidad de información sobre temas educativos que se publican a diario pero si uno hace una buena selección de lecturas, procura exponer las suyas -de forma más o menos coherente- en un blog creado para tal función y, adapta eso que le puede servir en su aula, ya hay un gran paso para la mejora profesional. Hay mucho vendedor de producto pero, por suerte, también muchas cosas interesantes. Por cierto, si os falta un listado de blogs para ir abriendo boca, os expongo un listado, siempre en clave personal, acerca de los que consulto habitualmente y que me han aportado muchísimas cosas en los últimos años. Mi recomendación, eso sí, que no os fijéis en los listados que publicamos algunos y os creéis vuestro propio vademécum de blogs educativos.

Para crearos un blog, en caso que ya queráis dar ese paso, os recomiendo encarecidamente que empecéis con WordPress en su versión gratuita. También puede serviros Wix u otro tipo de plataformas pero, la verdad, es que la relación calidad del producto-tiempo invertido-utilidad de mi primera recomendación es muy buena. No recomiendo Google Sites para la creación de un blog de reflexiones, donde ir recopilando cosas que sean de interés o difundir lo que hacéis en clase para que otros puedan daros consejos, porque lo veo más enfocado a ser usado como plataforma para uso con alumnos al permitir una mayor taxonomización y organización… pero es sólo mi opinión.

¿Redes sociales? Claro que sí. Considero imprescindible la presencia de los docentes en las redes sociales para hablar sobre temas educativos. El gran problema de lo anterior es mezclar la misma red para hablar de cuestiones personales como profesionales pero, al final tampoco es cuestión de crearse infinitas redes en la misma plataforma para tener diferentes perfiles de actuación y, ¿por qué no puede tener su interés compartir un hobby con los demás? Que no todo debe ser sobre temas profesionales ya que, entonces, ese intercambio en las redes sería muy aburrido. Y aburrirse cuando uno intenta mejorar su práctica docente no mola.

Queda claro, por si seguís este blog habitualmente, que tengo muy claras las redes sociales en las que deberías tener perfil. Sí, son Twitter y Facebook. Especialmente interesantes son los grupos de Facebook donde se habla sobre temas educativos ya que permiten, con el perfil personal de la red, tener conversaciones alejadas de lo que supone el uso principal de la cuenta. Sí, he dado por muerto Google Plus hace tiempo y eso que sigo pensando que es una de las redes más potentes para la mejora profesional pero, su uso tan residual entre docentes -por mucho que la mayoría tengamos cuentas en Gmail- hace que deba descartarlo. También tengo un listado de docentes tuiteros por Comunidades Autónomas y nivel en el que imparten docencia por si os puede interesar pero os vuelvo a repetir lo que decía antes; la necesidad de configuración personal de lo anterior porque no hay dos docentes iguales y no hay dos necesidades que sean las mismas.

Echo de menos para la mejora de la praxis educativa esos foros de opinión y reflexión tipo ForoCoches. He escogido ForoCoches no porque me guste el planteamiento de muchas de las noticias que se encuentran ahí pero sí el modelo. ¿No sería interesante tener un foro, a nivel nacional gestionado por la administración, donde los docentes y futuros docentes pudiéramos exponer nuestras dudas y fueran contestadas por la comunidad? La mayoría de este tipo de comunicación se ha movido a las redes sociales y, para un gran usuario de foros como yo en otros ámbitos, me parece que perdemos una gran herramienta.

Acabaré con la mejora de la praxis docente vía la visualización de vídeos que se cuelgan en internet. ¿Plataformas para encontrar vídeos educativos? Youtube y Vimeo. Eso sí, os recomiendo que antes de probar ciertas prácticas con vuestros alumnos tengáis en cuenta que todo lo que uno cuelga en vídeo se ha editado previamente y, por desgracia, no contamos con las tomas falsas que se han realizado porque, cuando estamos presencialmente frente a nuestros alumnos, explicarles algo no es tan bonito como nos lo cuentan algunos de esos docentes reconvertidos en youtubers (o youtubers reconvertidos en docentes).

Sé que me hago bastante pesado últimamente pero la imposibilidad de andar mucho por el postoperatorio y tener que guardar reposo relativo es lo que tiene. Que os suelto mucho más rollo del que me gustaría. Os pido disculpas por ello.