تحضير درس وصايا وتوجيهات 3 ثانوي علمي مع التطرق للتعريف بصاحب النص و اثراء الرصيد اللغوي و اكتشف و اناقش معطيات النص و اتفحص الاتساق و الانسجام و تحديد بناء النص .
تحضير درس وصايا وتوجيهات
اتعرف على صاحب النص :
هو ابن الوردي زين الدين، ولد بمعرة النعمان عام 689هـ ، درس علوم اللغة والأدب واهتم بالتاريخ والنحو ، نظم عدة أشعار في الزّهد متأثرًا بأحوال مجتمعه ، توفي عام 749هـ .
أثري رصيدي اللغوي:
القلل: الجبال
كنعان ونمرود : من الأعلام التّاريخية .
الملل : مفردها ملة وهي المذهب اي الطريقة في الدين .
أكتشف معطيات النص :
- يدعو الشاعر في نصه الى الزهد في الدنيا والتفكير في الآخرة .
- المخاطب الحقيقي في هذا النص هو ولده ، والدليل على ذلك البيت السابع ” أي بنيّ ” .
- ذكرنا الشاعر في هذه القصيدة بمن سبقونا من ملوك وجبابرة ، وكيف كانت نهايتهم ، وذلك لأخذ العبرةمنهم .
- شبه الشاعر الراغبون في الحياة الدنيا بالجاهلين ، لأن هذا الراغب لا يدرك ان الدنيا لذاتها فانية ، وينمّ على ان الشاعر حكيم ذو عقل راجح .
أناقش معطيات النص :
- اعتمد الشاعر على اسلوبي التلقين والتوجيه معا في نصه وهو اسلوب ناجع لأنه يخاطب الفرد ويخاطب المجتمع في آن واحد .
- ان هذه التوجيهات التي عرضها الشاعر صالحة لعصرنا لأنها تتعلق بمجموعة من الخصال يجب التمسك بها في أي عصر كتقوى الله وطرح الدنيا .
احدد بناء النص:
- اعتمد الشاعر في هذا النص على اسلوبي القرير ( خبري ) والتوجيه (إنشائي) فوظف الاسلوب الخبري لمحاكاة العقل حيث أقر بحقائق في الحياة الدنيا ، كما وظف الاسلوب الإنشائي لتجسيد العاطفة .
- النمط الغالب على النص هو النمط الايعازي (الارشادي) ، ومن بين خصائصه :" استعمال أساليب الأمر والنهي مثل : اطلب ، اطرح .اعتزل … ، واستعمال افعال الحركة مثل : تخفض تعلي …"
أتفحص الاتساق والانسجام:
حاول الشاعر أن يكون مقنعا في مقاله لأنه استعان بالحجج والبراهين الواقعية ن فضرب المثل بالنمرود وكنعان واقتبس من القرآن الكريم في البيت السّادس.
- الصورة البيانية الواردة في النص تخدم الشكل لأن عصر الانحطاط اهتم بالجانب الشكلي من زخرفة وتعقيد
This post first appeared on عرب سكول - الموقع الاول للدر, please read the originial post: here
